Vos pistes quoique embryonnaires ont le mérite de se situer dans le domaine musical.
Avant toute chose, lisez et relisez les rapports de jury sur le site http://www.education.gouv.fr/cid4413/rapports-de-jurys.html pour vous faire une idée plus juste des attentes du concours pour l'épreuve, vous appuyer sur les conseils donnés et les erreurs à éviter.
Vous devez travailler votre exposé à partir de ce que vous percevez de la chanson à l'aide de vos oreilles uniquement.
Pas besoin d'informations copiées ici ou là. Restez au plus près de ce qui constitue les particularités de cette chanson, perceptibles à l'oreille, sans qu'il faille en passer par la liste des instruments qui accompagnent. Ceci n'a aucun intérêt en soi, mais caractérisez plutôt l'atmosphère qu'ils créent, ce qu'ils font, ce qu'ils apportent, et comment l'orchestration enrichit la chanson, ses liens avec le texte... Cernez et précisez les caractéristiques des "évènements sonores" que vous remarquez, les contrastes, les oppositions... Chaque caractéristique repérée servira de piste de travail, en termes de compétences à atteindre.
Ensuite, clarifiez votre vocabulaire en matière de pulsation/rythme/tempo.
Enfin, proposez des pistes qui ne soient pas des activités "gratuites" mais ciblez les notions que vous voulez faire acquérir. Ce que vous proposez est trop superficiel encore et flou (frapper la pulsation pour quoi faire découvrir?) et doit être spécifique à cette chanson. Vos idées ne doivent pas être transposables à n'importe laquelle.
Enfin choisissez si vous voulez faire apprendre - et chanter- la chanson ou seulement l'écouter "activement" , et à quel cycle.
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