Comme vous le dites, vos pistes pédagogiques devront être avant tout musicales.
La biographie du compositeur, ce n'est pas de la musique.
Lisez les nombreux messages anciens postés sur ce forum, pour vous faire une idée plus précise.
Les "pistes" seront tirées des éléments particuliers à cette chanson que vous aurez identifiées avec vos oreilles et que vous ferez découvrir à vos élèves.
L'accompagnement, la voix, la structure, que vous évoquez, en font partie. Il y a aussi le rythme, la mélodie, le caractère de la chanson... et bien d'autres choses encore, comme les difficultés qu'il faudra dépasser pour l'apprendre.
Le style "troubadour" ne s'entend pas à priori par des élèves dont la culture n'est pas encore constituée, cela ne se peut non plus décréter par le maître qui apporterait la bonne parole. Mais faire écouter des chansons de troubadours et en tirer des points précis de similitude pour se construire des références culturelles, là, oui, il y aura construction de compétences, et c'est ce que l'on attend que vous proposiez à des élèves.
Même chose pour le "style " Brassens: les élèves ne pourront le caractériser qu'après avoir écouté, voire appris, d'autres chansons du même compositeur.  |
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