| Auteur |
Message |
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Helene
France |
Posté le:
18/6/2007 21:21 | Sujet du message:
séance ou analyse? | |
Email:
hirgairh@yahoo.fr | |
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Bonjour,
En ce qui concerne l'épreuve, j'ai choisi d'étudier les composantes de la musique. dois-je les analyser 1 à1 et dire comment je pourrais les exploiter en classe ou bien faire une séance sur le rythme una autre sur la mélodie ainsi de suite? Merci  |
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J-J Imbert
France |
Posté le:
19/6/2007 13:22 | Sujet du message:
RE: séance ou analyse? | |
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Difficile de vous répondre avec si peu de précisions...
Quel est votre point de départ ? Une chanson ? Une interprétation instrumentale ?
----- Message d'origine -----
Bonjour,
En ce qui concerne l'épreuve, j'ai choisi d'étudier les composantes de la musique. dois-je les analyser 1 à1 et dire comment je pourrais les exploiter en classe ou bien faire une séance sur le rythme una autre sur la mélodie ainsi de suite? Merci
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Helene
France |
Posté le:
19/6/2007 17:55 | Sujet du message:
RE: séance ou analyse? | |
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Il s'agit d'une interprétation au violoncelle de funky monkeys and friens de Edward Huws Jones. Je joue le tigre et les singes. A partir de là je commence à étudier le rythme, en précisant à quel endroit dans la partition et en expliquant ce que je peux faire en classe. Reproduir le rythme, le frapper : mains, claves...puis la mélodie et ainsi de suite . est-ce correct?
----- Message d'origine -----
Difficile de vous répondre avec si peu de précisions...
Quel est votre point de départ ? Une chanson ? Une interprétation instrumentale ?
----- Message d'origine -----
Bonjour,
En ce qui concerne l'épreuve, j'ai choisi d'étudier les composantes de la musique. dois-je les analyser 1 à1 et dire comment je pourrais les exploiter en classe ou bien faire une séance sur le rythme una autre sur la mélodie ainsi de suite? Merci
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J-J Imbert
France |
Posté le:
20/6/2007 22:56 | Sujet du message:
RE: séance ou analyse? | |
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Cela me semble parfait parceque en rapport direct avec votre production.
Je n'aime pas trop votre expression "étudier le rythme" et préfère de loin quand vous dites : "reproduire le rythme, le frapper..." . Ce sont des pistes d'exercices pratiques conforme aux programmes de l'école.
----- Message d'origine -----
Il s'agit d'une interprétation au violoncelle de funky monkeys and friens de Edward Huws Jones. Je joue le tigre et les singes. A partir de là je commence à étudier le rythme, en précisant à quel endroit dans la partition et en expliquant ce que je peux faire en classe. Reproduir le rythme, le frapper : mains, claves...puis la mélodie et ainsi de suite . est-ce correct?
----- Message d'origine -----
Difficile de vous répondre avec si peu de précisions...
Quel est votre point de départ ? Une chanson ? Une interprétation instrumentale ?
----- Message d'origine -----
Bonjour,
En ce qui concerne l'épreuve, j'ai choisi d'étudier les composantes de la musique. dois-je les analyser 1 à1 et dire comment je pourrais les exploiter en classe ou bien faire une séance sur le rythme una autre sur la mélodie ainsi de suite? Merci
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