| Auteur |
Message |
| | Trier par date décroissante |
Claire
France |
Posté le:
20/5/2007 14:00 | Sujet du message:
Comment définir la musique à l'école? | |
Email:
clprudhom@hotmail.com | |
|
Bonjour,
Je présenterai à l'oral pro/musique du CRPE des extraits de STRIPSODY de Cathy Berberian. Cette oeuvre peut interroger les élèves sur la légitimité musicale d'une pièce dont la partition ne s'organise pas sur une portée, avec un rythme et des paroles... Même les adultes pourraient se questionner...
Je concois cette pièce du XXè comme tt à fait musicale, mais ne suis pas sûre de trouver les bons arguments :
- les 4 composantes du son (hauteur, intensité, timbre, durée)
- l'expressivité
- la recherche vocale comme un instrument à part entière
Comment un enfant définirait-il la musique?
Merci de votre attention!
Claire  |
|
|
J-J Imbert
France |
Posté le:
21/5/2007 17:28 | Sujet du message:
RE: Comment définir la musique à l'école? | |
| |
|
Je n'aime pas votre mot "légitimité" !
Les enfants sont beaucoup plus ouverts à l'art contemporain que les adultes. Au contraire, cette partition leur ser-t-elle plus "parlante" que les portées. Et surtout elle vous offre de multiples pistes de travail.
Vos idées sont intéressantes : développez un peu cependant mais oubliez votre "définition de la musique".
C'est une oeuvre parce que que pensée et composée par un homme : cela suffit.
----- Message d'origine -----
Bonjour,
Je présenterai à l'oral pro/musique du CRPE des extraits de STRIPSODY de Cathy Berberian. Cette oeuvre peut interroger les élèves sur la légitimité musicale d'une pièce dont la partition ne s'organise pas sur une portée, avec un rythme et des paroles... Même les adultes pourraient se questionner...
Je concois cette pièce du XXè comme tt à fait musicale, mais ne suis pas sûre de trouver les bons arguments :
- les 4 composantes du son (hauteur, intensité, timbre, durée)
- l'expressivité
- la recherche vocale comme un instrument à part entière
Comment un enfant définirait-il la musique?
Merci de votre attention!
Claire
|
|
|
Claire
France |
Posté le:
21/5/2007 19:51 | Sujet du message:
RE: Comment définir la musique à l'école? | |
| |
|
Merci pour ces renseignements!
----- Message d'origine -----
Je n'aime pas votre mot "légitimité" !
Les enfants sont beaucoup plus ouverts à l'art contemporain que les adultes. Au contraire, cette partition leur ser-t-elle plus "parlante" que les portées. Et surtout elle vous offre de multiples pistes de travail.
Vos idées sont intéressantes : développez un peu cependant mais oubliez votre "définition de la musique".
C'est une oeuvre parce que que pensée et composée par un homme : cela suffit.
----- Message d'origine -----
Bonjour,
Je présenterai à l'oral pro/musique du CRPE des extraits de STRIPSODY de Cathy Berberian. Cette oeuvre peut interroger les élèves sur la légitimité musicale d'une pièce dont la partition ne s'organise pas sur une portée, avec un rythme et des paroles... Même les adultes pourraient se questionner...
Je concois cette pièce du XXè comme tt à fait musicale, mais ne suis pas sûre de trouver les bons arguments :
- les 4 composantes du son (hauteur, intensité, timbre, durée)
- l'expressivité
- la recherche vocale comme un instrument à part entière
Comment un enfant définirait-il la musique?
Merci de votre attention!
Claire
|
|
|
M'inscrire 
Me connecter 
Mot de passe oublié 
Retour au forum
