Commencez par vous renseigner sur les tessitures des voix d'enfants et sur ce qu'il peuvent couvrir comme ambitus au cycle III. S'ils peuvent dépasser un peu l'octave, deux octaves et du Balavoine, cela n'est-il pas terriblement ambitieux?
----- Message d'origine -----
Bonjour, j'ai choisi d'interpréter tous les cris les SOS de Balavoine. Je destine cette chanson à des élèves de cycle 3 car l'ambitus est grand (2octaves). J'ai pensé à plusieurs pistes pédagogiques et j'aimerais que vous me disiez ce que vous en pensez :
* Apprentissage des paroles suite à un échauffement corporel, vocal, respiration.
* Pour travailler les objectifs suivants : "tenir un rôle dans une production au sein du groupe, intervenir au bon moment, s'écouter", je demanderais aux élèves d'inventer une interprétation faisant intervenir un ou plusieurs soliste(s) et un choeur. Ainsi, les élèves seraient amener à une reflexion sur la construction de la chanson. Je leur ferais chanter ensuite la chanson en suivant leur découpage.
* Je pourrais aussi demander aux élèves d'accompagner rythmiquement la chanson (percus corporelles, petits instruments, ...). Certains élèves vont alors se tromper et frapper la pulsation. Ce qui sera le point de départ entre la différenciation du rythme et de la pulsation.
Merci de me dire si je suis sur la bonne voie et merci pour ce site.
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