| Auteur |
Message |
| | Trier par date décroissante |
Angélique
France |
|
|
Bonjour,
je viens vers vous car je pense aujourd'hui avoir enfin trouver ma chanson. Je compte interpréter "dame tartine", pourtant le choix me semble un peu facile du fait que ca soit une comptine.
Je voudrais l'interpréter avec deux bandes sons différentes (les comptines étant souvent reprises par plusieurs personnes avec une musique différente) et travailler ensuite sur la variation du rythme de la musique, comment les élèves pourraient l'interpréter à leur façon, avec leur rythme. Je poursuivrais avec une théatralisation de la chanson, les élèves formeraient un groupe de 4 (il y quatre personnages dans la chanson) et interpréterait chacun à leur manière le personnage qu'ils incarnent (mise en scène et voix). En lien, je travaillerai en arts plastique sur le cubisme avec un travail sur la déformation d'instruments et par la suite avec la mise en image de la chanson, je pourrais aussi lire le conte d'Hansel et Gretel. Je voulais savoir si ça s'adaptait bien à ce qu'on attend de moi au concours avant de me lancer dans un travail plus approfondi.
Merci beaucoup
Angélique  |
|
|
Danièle
France |
Posté le:
8/4/2007 23:29 | Sujet du message:
RE: Est-ce un bon choix? | |
| |
|
Vous avez en gros cerné les attentes du concours pour un futur PE. L'idée de comparer plusieurs interprétations de la chanson est très intéressante.
Pensez à préciser cependant :
- le cycle auquel vous destinez la chanson
- ce que vous entendez par "une musique différente"
- les situations d'apprentissage de la chanson en elle-même, ce qui ne va pas de soi, mais constitue un préalable indispensable pour pouvoir ensuite l'interpréter en jouant un rôle, ce qui suppose:
*qu'on aura repéré la structure et le caractère de la chanson,le rythme,la mélodie,les phrases qui se répètent et celles qui changent...
*que l'articulation des paroles (noms de sucreries) et les élisions par endroit seront correctement maîtrisées,
*et qu'on aura surmonté les difficultés éventuelles liées à ces paramètres, pour pouvoir la restituer avec précision, exactitude, justesse et expression.
Les autres pistes d'exploitation en découleront naturellement.
Par contre, j'ai "un peu de mal à y voir un lien fort avec le cubisme"... Quant au conte d'Hansel et Grethel, à part la référence au palais trompeur de la sorcière ogresse, a une thématique plus proche de celle du Petit Poucet que de celle de Dame Tartine qui évoque les plaisirs du palais (mots à double sens) à travers les sucreries.
Peut-être conviendrait-il de prévoir un débat interprétatif dans le domaine du "vivre ensemble" et l'éducation à la santé, en ce qui concerne l'apologie des sucreries contenue dans la "morale" de la chanson? A ce moment là seulement, le double aspect des sucreries à la fois plaisir (Dame Tartine) et danger (Hansel et Grethel) pourrait prendre son sens. Mais nous voilà déjà fort loin de l'option musique, dans une approche philosophico-littéraire! Le temps de l'exposé est court, il faut privilégier l'approche MUSICALE, et garder ces réflexions en réserve pour l'entretien, au cas où le jury vous amènerait sur des prolongements interdisciplinaires plus élaborés...
Enfin, revoyez la définition d'une comptine : ceci est une chanson enfantine, ce n'est pas la même chose.
Pour ce qui est de mettre en valeur votre voix, à vous de juger de vos aptitudes vocales et de voir si un extrait complémentaire d'une autre chanson plus difficile - mais qui présenterait un lien fort avec celle-ci) s'impose, ou bien si vous maîtrisez suffisamment les subtilités liées à vos deux interprétations différentes pour vous limiter à cela.
----- Message d'origine -----
Bonjour,
je viens vers vous car je pense aujourd'hui avoir enfin trouver ma chanson. Je compte interpréter "dame tartine", pourtant le choix me semble un peu facile du fait que ca soit une comptine.
Je voudrais l'interpréter avec deux bandes sons différentes (les comptines étant souvent reprises par plusieurs personnes avec une musique différente) et travailler ensuite sur la variation du rythme de la musique, comment les élèves pourraient l'interpréter à leur façon, avec leur rythme. Je poursuivrais avec une théatralisation de la chanson, les élèves formeraient un groupe de 4 (il y quatre personnages dans la chanson) et interpréterait chacun à leur manière le personnage qu'ils incarnent (mise en scène et voix). En lien, je travaillerai en arts plastique sur le cubisme avec un travail sur la déformation d'instruments et par la suite avec la mise en image de la chanson, je pourrais aussi lire le conte d'Hansel et Gretel. Je voulais savoir si ça s'adaptait bien à ce qu'on attend de moi au concours avant de me lancer dans un travail plus approfondi.
Merci beaucoup
Angélique
|
|
|
Angélique
France |
|
|
Bonjour,
merci pour ces informatiosn qui me sont très utiles car je suis vraiment perdue en musique surtout au niveau du vocabulaire à utiliser. Finalement, je pense que je vais interpréter cette chanson en théatralisant les différents personnages car le tempo n'est pas évident à reproduire (un très lent et un très rapide) et la voix ne suis pas vraiment pour le tempo très lent. Mais il n'empêche que cette option d'interprétation différentes de la chanson rentrera dans ma séance.
Quand je parlai du cubisme, c'était notamment au niveau de la déformation en lien avec le travail sur le timbre puisque a chaque personnage on attribue une voix différente. Il est vrai que j'ai peut être été loin dans la recherche mais je trouvai que ca pouvait être un lien.
Je vous remercie encore de ces informations.
Cordialement
----- Message d'origine -----
Vous avez en gros cerné les attentes du concours pour un futur PE. L'idée de comparer plusieurs interprétations de la chanson est très intéressante.
Pensez à préciser cependant :
- le cycle auquel vous destinez la chanson
- ce que vous entendez par "une musique différente"
- les situations d'apprentissage de la chanson en elle-même, ce qui ne va pas de soi, mais constitue un préalable indispensable pour pouvoir ensuite l'interpréter en jouant un rôle, ce qui suppose:
*qu'on aura repéré la structure et le caractère de la chanson,le rythme,la mélodie,les phrases qui se répètent et celles qui changent...
*que l'articulation des paroles (noms de sucreries) et les élisions par endroit seront correctement maîtrisées,
*et qu'on aura surmonté les difficultés éventuelles liées à ces paramètres, pour pouvoir la restituer avec précision, exactitude, justesse et expression.
Les autres pistes d'exploitation en découleront naturellement.
Par contre, j'ai "un peu de mal à y voir un lien fort avec le cubisme"... Quant au conte d'Hansel et Grethel, à part la référence au palais trompeur de la sorcière ogresse, a une thématique plus proche de celle du Petit Poucet que de celle de Dame Tartine qui évoque les plaisirs du palais (mots à double sens) à travers les sucreries.
Peut-être conviendrait-il de prévoir un débat interprétatif dans le domaine du "vivre ensemble" et l'éducation à la santé, en ce qui concerne l'apologie des sucreries contenue dans la "morale" de la chanson? A ce moment là seulement, le double aspect des sucreries à la fois plaisir (Dame Tartine) et danger (Hansel et Grethel) pourrait prendre son sens. Mais nous voilà déjà fort loin de l'option musique, dans une approche philosophico-littéraire! Le temps de l'exposé est court, il faut privilégier l'approche MUSICALE, et garder ces réflexions en réserve pour l'entretien, au cas où le jury vous amènerait sur des prolongements interdisciplinaires plus élaborés...
Enfin, revoyez la définition d'une comptine : ceci est une chanson enfantine, ce n'est pas la même chose.
Pour ce qui est de mettre en valeur votre voix, à vous de juger de vos aptitudes vocales et de voir si un extrait complémentaire d'une autre chanson plus difficile - mais qui présenterait un lien fort avec celle-ci) s'impose, ou bien si vous maîtrisez suffisamment les subtilités liées à vos deux interprétations différentes pour vous limiter à cela.
----- Message d'origine -----
Bonjour,
je viens vers vous car je pense aujourd'hui avoir enfin trouver ma chanson. Je compte interpréter "dame tartine", pourtant le choix me semble un peu facile du fait que ca soit une comptine.
Je voudrais l'interpréter avec deux bandes sons différentes (les comptines étant souvent reprises par plusieurs personnes avec une musique différente) et travailler ensuite sur la variation du rythme de la musique, comment les élèves pourraient l'interpréter à leur façon, avec leur rythme. Je poursuivrais avec une théatralisation de la chanson, les élèves formeraient un groupe de 4 (il y quatre personnages dans la chanson) et interpréterait chacun à leur manière le personnage qu'ils incarnent (mise en scène et voix). En lien, je travaillerai en arts plastique sur le cubisme avec un travail sur la déformation d'instruments et par la suite avec la mise en image de la chanson, je pourrais aussi lire le conte d'Hansel et Gretel. Je voulais savoir si ça s'adaptait bien à ce qu'on attend de moi au concours avant de me lancer dans un travail plus approfondi.
Merci beaucoup
Angélique
|
|
|
M'inscrire 
Me connecter 
Mot de passe oublié 
Retour au forum
