| Auteur |
Message |
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blandine
France |
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moi aussi je veux prendre cette chanson mais je ne sais pas du tout laquelle prendre des deux versions. Je pense que c aussi une bonne idée de leur en apprendre une des deux (aux enfants) et de leur faire écouter la deuxième et qu'ils énumèrent les changements. Sinon au niveau de l'exploitation pédagogique moi jaurais aussi pensé au sciences ( SVT =>étude des plantes...) Qu'en pensez vous?
----- Message d'origine -----
Merci pour ton message!! Je te tiendrai au courant quand j'avancerai sur mon projet. C'est sympa qu'on puisse en discuter.
A bientôt et bon courage Emilie
----- Message d'origine -----
Bonjour Emilie,
je me lance aussi dans "le pouvoir des fleurs" de Voulzy mais chantée dans cette version et non par les Enfoirés.
Je privilégierai certainement cette version pour une variante pour l'apprendre aux enfants de cycle 3, et encore je n'en suis pas certaine, je vais encore y réfléchir.
Mais pour moi le rythme est le même partout mais Voulzy l'interprète avec plus de variante.
pour ce qui est de la proposition dessus :
écoute en créant l'imaginaire autour de la chanson (discussion,...)
apprendre la chanson avec le même travail que la version des enfoirés. : partage de chansons, reprise de choeur...
en ce qui concerne la transversalité, j'ai égalemnt évoqué l'histoire car j'imagine que cette chanson a pour référence dans le mouvement hippie : Flower power (une nostalgie des idées d'avant mais et aujourd'hui. A confirmer.
J'avais aussi penser au vivre ensemble et arts plastiques.
on peut en parler si tu veux.
Diane
----- Message d'origine -----
Bonjour!
Je prépare le CRPE et j'ai choisi l'option musique. Je pense présenter "Le pouvoir des fleurs" écrite par Laurent Voulzy mais interprêtée par Les enfoirés. En effet, cette version me semble plus adaptée à des élèves de cycle 3 dans le sens où le rythme est moins rapide et plus régulier. Cependant, il manque un couplet dans la version des enfoirés qui me semble important en ce qui concerne l'intérêt du message de la chanson ( Ah sur la terre, il y a des choses à faire, pour les enfants, les gens, les éléphants. Ah! Tant de choses à faire moi pour te donner du coeur je t'envoie des fleurs) Le problème est qu'il ne correspond pas du tout au rythme des autres couplets et je ne sais pas si je pourrais l 'intégrer dans cette version! Je pensais alors dire ce couplet, mais je ne sais pas si ça se fait et si c'est possible! Quen pensez vous?? Aussi dans mon exploitation pédagogique,dans la partie interdisciplinarité (vivre ensemble, arts plastique..) je pensais que les élèves aurait pu réfléchir sur le quoi changer sur terre et faire des affiches écrites et illustrées sur le modèle de ce couplet en changeant les paroles (pour les enfants....)Voilà toutes mes interrogations pour le moment!! Je vous remercie d'avance pour votre avis.
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Emilie
France |
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Merci pour ton message!! Je te tiendrai au courant quand j'avancerai sur mon projet. C'est sympa qu'on puisse en discuter.
A bientôt et bon courage Emilie
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Bonjour Emilie,
je me lance aussi dans "le pouvoir des fleurs" de Voulzy mais chantée dans cette version et non par les Enfoirés.
Je privilégierai certainement cette version pour une variante pour l'apprendre aux enfants de cycle 3, et encore je n'en suis pas certaine, je vais encore y réfléchir.
Mais pour moi le rythme est le même partout mais Voulzy l'interprète avec plus de variante.
pour ce qui est de la proposition dessus :
écoute en créant l'imaginaire autour de la chanson (discussion,...)
apprendre la chanson avec le même travail que la version des enfoirés. : partage de chansons, reprise de choeur...
en ce qui concerne la transversalité, j'ai égalemnt évoqué l'histoire car j'imagine que cette chanson a pour référence dans le mouvement hippie : Flower power (une nostalgie des idées d'avant mais et aujourd'hui. A confirmer.
J'avais aussi penser au vivre ensemble et arts plastiques.
on peut en parler si tu veux.
Diane
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Bonjour!
Je prépare le CRPE et j'ai choisi l'option musique. Je pense présenter "Le pouvoir des fleurs" écrite par Laurent Voulzy mais interprêtée par Les enfoirés. En effet, cette version me semble plus adaptée à des élèves de cycle 3 dans le sens où le rythme est moins rapide et plus régulier. Cependant, il manque un couplet dans la version des enfoirés qui me semble important en ce qui concerne l'intérêt du message de la chanson ( Ah sur la terre, il y a des choses à faire, pour les enfants, les gens, les éléphants. Ah! Tant de choses à faire moi pour te donner du coeur je t'envoie des fleurs) Le problème est qu'il ne correspond pas du tout au rythme des autres couplets et je ne sais pas si je pourrais l 'intégrer dans cette version! Je pensais alors dire ce couplet, mais je ne sais pas si ça se fait et si c'est possible! Quen pensez vous?? Aussi dans mon exploitation pédagogique,dans la partie interdisciplinarité (vivre ensemble, arts plastique..) je pensais que les élèves aurait pu réfléchir sur le quoi changer sur terre et faire des affiches écrites et illustrées sur le modèle de ce couplet en changeant les paroles (pour les enfants....)Voilà toutes mes interrogations pour le moment!! Je vous remercie d'avance pour votre avis.
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Diane
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Bonjour Emilie,
je me lance aussi dans "le pouvoir des fleurs" de Voulzy mais chantée dans cette version et non par les Enfoirés.
Je privilégierai certainement cette version pour une variante pour l'apprendre aux enfants de cycle 3, et encore je n'en suis pas certaine, je vais encore y réfléchir.
Mais pour moi le rythme est le même partout mais Voulzy l'interprète avec plus de variante.
pour ce qui est de la proposition dessus :
écoute en créant l'imaginaire autour de la chanson (discussion,...)
apprendre la chanson avec le même travail que la version des enfoirés. : partage de chansons, reprise de choeur...
en ce qui concerne la transversalité, j'ai égalemnt évoqué l'histoire car j'imagine que cette chanson a pour référence dans le mouvement hippie : Flower power (une nostalgie des idées d'avant mais et aujourd'hui. A confirmer.
J'avais aussi penser au vivre ensemble et arts plastiques.
on peut en parler si tu veux.
Diane
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Bonjour!
Je prépare le CRPE et j'ai choisi l'option musique. Je pense présenter "Le pouvoir des fleurs" écrite par Laurent Voulzy mais interprêtée par Les enfoirés. En effet, cette version me semble plus adaptée à des élèves de cycle 3 dans le sens où le rythme est moins rapide et plus régulier. Cependant, il manque un couplet dans la version des enfoirés qui me semble important en ce qui concerne l'intérêt du message de la chanson ( Ah sur la terre, il y a des choses à faire, pour les enfants, les gens, les éléphants. Ah! Tant de choses à faire moi pour te donner du coeur je t'envoie des fleurs) Le problème est qu'il ne correspond pas du tout au rythme des autres couplets et je ne sais pas si je pourrais l 'intégrer dans cette version! Je pensais alors dire ce couplet, mais je ne sais pas si ça se fait et si c'est possible! Quen pensez vous?? Aussi dans mon exploitation pédagogique,dans la partie interdisciplinarité (vivre ensemble, arts plastique..) je pensais que les élèves aurait pu réfléchir sur le quoi changer sur terre et faire des affiches écrites et illustrées sur le modèle de ce couplet en changeant les paroles (pour les enfants....)Voilà toutes mes interrogations pour le moment!! Je vous remercie d'avance pour votre avis.
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Emilie
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Bonjour!
Je prépare le CRPE et j'ai choisi l'option musique. Je pense présenter "Le pouvoir des fleurs" écrite par Laurent Voulzy mais interprêtée par Les enfoirés. En effet, cette version me semble plus adaptée à des élèves de cycle 3 dans le sens où le rythme est moins rapide et plus régulier. Cependant, il manque un couplet dans la version des enfoirés qui me semble important en ce qui concerne l'intérêt du message de la chanson ( Ah sur la terre, il y a des choses à faire, pour les enfants, les gens, les éléphants. Ah! Tant de choses à faire moi pour te donner du coeur je t'envoie des fleurs) Le problème est qu'il ne correspond pas du tout au rythme des autres couplets et je ne sais pas si je pourrais l 'intégrer dans cette version! Je pensais alors dire ce couplet, mais je ne sais pas si ça se fait et si c'est possible! Quen pensez vous?? Aussi dans mon exploitation pédagogique,dans la partie interdisciplinarité (vivre ensemble, arts plastique..) je pensais que les élèves aurait pu réfléchir sur le quoi changer sur terre et faire des affiches écrites et illustrées sur le modèle de ce couplet en changeant les paroles (pour les enfants....)Voilà toutes mes interrogations pour le moment!! Je vous remercie d'avance pour votre avis. |
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